Sepuluh Mitos Umum Tentang Mengajar

Pendidik mendiskusikan kesalahpahaman terbesar bangsa tentang guru dan profesi mereka. Tampaknya setiap orang memiliki pendapat tentang guru dan profesi mereka hari ini dan kebanyakan dari mereka bukan guru. Mungkin itu akan menjadi hal yang berbeda jika konsepsi mengajar mereka seperti insinyur NASA: cerdas, jenius! Atau mungkin seperti pemadam kebakaran: berani, mengorbankan diri! Namun, dalam iklim saat ini bangsa kita, mengucapkan kata "guru" seperti Forrest Gump membuka sekotak coklat
Anda tidak pernah tahu apa yang Anda akan mendapatkan, sebagai guru terlalu sering dipandang sebagai kambing hitam yang nyaman untuk masalah yang dirasakan yang mengganggu pendidikan publik.

Di Indonesia, masalah 'pengajar dan mengajar' sebenarnya sudah lama menjadi polemik yang tidak pernah tuntas didiskusikan. Berbagai alasan birokrasi, peningkatan mutu, kesejahteraan dan bahkan politis sering dikaitkaitkan. Mengapa kita tidak mencoba menjawab pertanyaan yang sama dengan jujur? Seharusnya semua pihak bersikap tulus, tujuannya selalu sama, demi pendidikan bangsa yang ideal!.

eSchool meminta pendapat pembaca sebagai berikut :

"Jika Anda bisa jelas satu kesalahpahaman tentang guru dan / atau mengajar, apakah itu?"

Tujuannya adalah tidak hanya untuk membantu orang lain memahami kesalahpahaman ini, tetapi juga untuk belajar bagaimana guru merasa bahwa mereka dirasakan oleh orang lain lain.

Berikut adalah 10 kesalahpahaman tentang guru dan pengajaran yang muncul dari pembaca (tanggapan diedit untuk singkatnya):

1. Mereka yang tidak bisa melakukan, ‘mengajar’.

"Kesalahpahaman yang saya ingin jelaskan adalah sekitar kalimat," Mereka yang tidak bisa melakukan, mengajar. "Sementara banyak pendidik merupakan kontributor aktif untuk daerah tertentu di mana mereka memiliki keahlian domain (yaitu Ilmu Pengetahuan, Seni Bahasa, Sejarah), K-12 pendidik ... telah berkomitmen untuk mengembangkan keterampilan dalam cara untuk terlibat dan mendorong pertumbuhan orang muda di seluruh konten dan proses yang terdiri bahwa bidang keahlian.

Ini adalah praktisi yang sangat khusus [yang] membuat pendidik yang baik, namun, pendidik yang baik harus memiliki pengetahuan yang cukup tentang bidang keahlian mereka untuk menumbuhkan kegembiraan, keingintahuan, dan memicu gairah berkomitmen untuk panggilan atau kegemaran. Mungkin kalimat yang lebih baik adalah, 'Mereka yang mengajar membuat mereka yang melakukannya.' "-Michael Jay. "Salah satu favorit saya adalah, 'Mereka yang tidak bisa, mengajar."

Guru harus berpendidikan dalam bidang studi mereka, tentu saja, tapi itu hanya awal. Guru perlu banyak persiapan pedagogis pada topik termasuk psikologi pendidikan, pengelolaan kelas, penilaian, instruksi kurikulum, keterampilan komunikasi, dan penganggaran. Dan itu semua sebelum langkah guru dalam kelas. Persyaratan untuk seorang guru yang berkualifikasi mencakup semua keterampilan yang dibutuhkan untuk tempat kerja abad ke-21. "-Maria Montag, guru, St Teresa Academy

2. Hari Seorang guru berakhir pada 03:00

"Kesalahpahaman utama yang saya ingin melihat dikoreksi adalah keyakinan bahwa kita semua  berhenti bekerja di 3:00. Hari kerja saya biasanya meluas ke 8 atau 9 malam, dan saya harus bekerja pada akhir pekan. Pada hari-hari yang saya lakukan meninggalkan gedung pada pukul 3 sore, saya membawa pulang pekerjaan saya dengan saya. "-Anonim.

"Aku akan senang untuk menjernihkan salah satukesalahpahaman tentang ajaran : bahwa guru memiliki pekerjaan yang mudah, bekerja 08:00-3:00 dengan musim panas dan liburan off. Yang menyedihkan adalah bahwa terlalu banyak orang menjadi guru karena alasan ini. Para guru yang baik saya tahu bekerja sebelum mulai sekolah dan lama setelah siswa pulang ke rumah, dan bekerja sepanjang musim panas, terlalu mengambil kelas dan menghadiri lokakarya untuk menjadi guru yang lebih baik; bekerja pada kegiatan pengembangan, unit dan pelajaran untuk membantu siswa belajar lebih baik; dan belajar keterampilan baru untuk mengintegrasikan teknologi ke dalam kelas mereka. " Pam Mackowski.

3. Guru mendapatkan musim panas mereka pergi.

"Kesalahpahaman: Guru hanya bekerja sembilan bulan tahundan musim panas off, sehingga gaji mereka dibayar harus mencerminkan itu."-Carol K. Schmoock, asisten direktur eksekutif program layanan, Tennessee Asosiasi Pendidikan.

"Berlawanan dengan kepercayaan populer, kita tidakmengalami musim off. 

Kita menghabiskan mereka melakukan pengembangan professional dan  perencanaan untuk tahun mendatang bahkan lebih jadi jika Anda mengubah tingkat kelas atau subjek untuk tahun mendatang. Juga, kita tidak berhenti bekerja ketika itu bel terakhir berdering-sering kita menghabiskan malam dan akhir pecan kami grading kertas, perencanaan pelajaran, dan menanggapi email yang tua dan panggilan telepon. " Susan J. Walton, computer guru dan coordinator teknologi, Akademi St Adalbert, Ohio.

4. Jika guru baik apa yang mereka lakukan, mahasiswa nilai dan skor tes akan baik juga.

"Para guru terbaik di antara kita tidak dapat diidentifikasi oleh kinerja siswa pada tes. Kita harus berusaha untuk menemukan orang guru yang menanamkan pada siswa keyakinan bahwa mereka dapat dan akan berhasil ketika mereka dihadapkan dengan tantangan. Guru yang menyediakan tantangan dunia nyata di mana siswa dapat mencoba, gagal, dan coba lagi sampai mereka menguasai sesuatu adalah guru dalam arti sebenarnya dari kata itu. Jika murid kelas tiga skor 100 persen pada tes matematika, guru belum tentu mengajarkan [bahwa siswa] hal. Ini adalah siswa yang gagal tes, namun kemudian menemukan cara untuk menguasai materi, [yang] telah belajar sesuatu. Mari kita asumsikan setiap orang memiliki pembelajaran seumur hidup di depan mereka dan tidak menilai berdasarkan seberapa banyak atau sedikit yang tersisa untuk belajar. "-Todd Harris, direktur teknologi, Copiague Sekolah Umum

"Kesalahpahaman yang besar tentang ajaran adalah bahwa" pekerjaan guru adalah mengajar. "Dalam kenyataannya, seseorang tidak dapat mengajarkan apapun siapapun; bagi siswa [yang] termotivasi untuk belajar, guru dapat memfasilitasi pembelajaran yang. Dan guru (fasilitator) dapat menyediakan lingkungan yang kondusif untuk peningkatan motivasi untuk belajar, tapi sekali lagi, guru tidak dapat memotivasi peserta didik ... lebih dari yang mereka dapat mengajar siswa yang tidak termotivasi "-John Bennett, dekan emeritus / profesor, University of Connecticut.

5. Pengajaran mudah, dan siapa saja bisa melakukannya.

 

"Kesalahpahaman utama bahwa masyarakat umum adalah bahwa mengajar adalah bukan profesi. Kita guru harus menyelesaikan pengembangan profesional dan pendidikan berkelanjutan untuk mempertahankan lisensi kami. Tidak hanya kita harus menguasai teori pedagogis, tetapi kita juga harus memasukkannya ke dalam praktek sehari-hari. Saya berpikir bahwa terutama pendidik anak usia dini menanggung beban ini. Kebanyakan orang luar untuk pendidikan prasekolah dan TK melihat karena tidak ada babysitter lebih dari bermain game dan dimuliakan, saat dalam kenyataannya 'bermain' digunakan untuk mengembangkan sosial, motorik, dan keterampilan hidup yang penting."-Monica Wagner.

"Tahun lalu saya bekerja cukup jam ekstra untuk menambahkan empat bulan lagi waktu kerja. Ketika Anda mengelola 20-30 siswa per jam, itu adalah tugas 24/7. Anda tidak mendapatkan kesempatan untuk pergi ke kamar mandi dan bersembunyi selama lima menit karena Anda memiliki hari yang buruk atau seseorang berteriak pada Anda. Berbeda dengan telepon atau kertas-kertas di meja Anda, saya tidak bisa meninggalkan murid-murid saya tanpa pengawasan karena semua yang mereka lakukan, dalam pandangan saya atau dari pandangan saya, saya bertanggung jawab. Anda makan siang 20 menit sambil terus mengelola 20-30 siswa makan 20 menit makan siang mereka.

Banyak hari, ini akan menjadi satu-satunya waktu sepanjang hari Anda bisa duduk –setidaknya untuk sesaat. Anda pergi jam, kadang-kadang hari tanpa percakapan orang dewasa berarti selama kesempatan hari-tidak ada gosip di pendingin air atau ruang istirahat. Tidak ada waktu atau kesempatan untuk menyelinap keluar pada istirahat makan siang untuk membiarkan tukang reparasi layanan di rumah atau drop off bahwa pembayaran tagihan, apalagi untuk membuat janji dokter atau jadwal pertemuan. Mengajar bukanlah pekerjaan itu adalah gaya hidup panggilan, dan orang-orang dari kita [yang] melakukannya dan melakukannya dengan baik tidak bisa membayangkan melakukan hal lain! "-Jennifer L. Kelly, M.Ed., NBCT-Melek.

"Jika saya bisa mengubah satu ide tentang guru, itu akan menjadi ide bahwa guru pada dasarnya malas. Guru adalah multitasks bekerja paling keras ada, di samping orang tua. Sebenarnya, selama jam kerja, kita adalah orang tua. Kami mengasihi anak-anak, disiplin anak-anak, bermain dengan anak-anak, dan akhirnya mengajar anak-anak. Lalu kita pulang dan melakukan semuanya lagi dengan keluarga kita sendiri. "-Charlotte McNeary.

"Itu pekerjaan kami adalah mudah, karena kami hanya bekerja dengan anak-anak terutama ketika anak-anak muda seperti jenis kerja saya."-Angela Achim, guru seni SD, American International School of Bucharest.

"Mitos terbesar mengenai pengajaran bahwa seseorang datang langsung dari industri akan lebih mampu karena pengetahuan konten nya. Mereka adalah orang-orang yang biasanya flop. Pengajaran membutuhkan lebih dari pengetahuan konten, itu memerlukan semangat dan keterampilan dalam bekerja dengan anak-anak, terlibat kepentingan mereka, menjaga mereka termotivasi, mengelola kelas, dan banyak lagi "-Anonim.

6. Guru bertanggung jawab untuk belajar.

"Guru saja tidak bertanggung jawab untuk belajar anak Anda.Orangtua perlu memainkan peran aktif [oleh] menindaklanjuti di rumah dengan kemampuan belajar, kesehatan, gizi, dan waktuyang dihabiskan mengurangi menonton TV dan bermain game!"-Lynette Jackson.

Orang tua percaya adalah tugas seorang guru untuk mengajarkan segala sesuatu untuk mereka anak-anak dari nilai-nilai moral untuk kebersihan dasar. Ini adalah tugas saya untukmendidik anak-anak mereka di daerah konten yang spesifik danuntuk mengajar mereka bagaimana menggunakan pikiran mereka dan kritis berpikir. Saya bukan teman terbaik anak mereka, atau saya pengganti ibu. Aku tidak bisa membesarkan anak mereka untuk mereka."-Michelle Turner

7. Jika Anda pergi ke sekolah, Anda tahu apa mengajar.

"Saya pikir yang paling penting adalah bahwa karena Andapergi ke sekolah, Anda memahami ajaran. Saya tidak yakin di mana ide ini berasal dari; kebanyakan orang tidak merasa bahwa karena mereka mengendarai mobil, mereka tahu segala sesuatu yang perlu tahu tentang mobil. Tapi dalam pendidikan, tampaknya menjadi kesalahpahaman umum bahwa karena Anda pergi ke sekolah, Anda tahu bagaimana mengajar. Kami memiliki kebijakan dan prosedur yang dibuat oleh orang setiap hari tanpa masukan dari para professional pendidikan, yang hanya tidak masuk akal. "-Sherril Studley.

8. Guru baik-kompensasi untuk apa yang mereka lakukan.

"Kita semua tidak membuat $ 100.000 setahun, dan kami tidak pensiun dengan uang pensiun $ 100,000;. Banyak dari kita bekerja pekerjaan kedua dan kadang-kadang ketiga untuk membantu meningkatkan keluarga"- Patricia Swiatek.

"Orang tidak menyadari bahwa banyak jam persiapan yang diperlukan, tidak hanya untuk melakukan pekerjaan kita tetapi juga untuk melakukannya dengan baik. Bahkan, jam-jam berlangsung [pada] hari kerja, akhir pekan, dan bahkan selama liburan. Jika Anda menjumlahkan semua jam-jam, termasuk jam aktual kita mengajar, banyak guru mungkin mendapatkan upah minimum atau bahkan kurang. "-Alene Model.

"Guru tidak dibayar untuk musim panas saat mereka pergi. Guru dibayar satu jumlah untuk jumlah hari mereka bekerja. Beberapa cek gaji mereka [10] bulan setahun, dan lain-lain memilih untuk memiliki jumlah dibagi 12 sehingga mereka dibayar sepanjang tahun. Hal ini tidak dibayar untuk mengambil cuti! "-Anonim

"Itu dosen baik kompensasi dan didukung. Sisipan, atau part-time/non-tenure-track, populasi fakultas telah tumbuh dari 3 persen dari fakultas pengajaran nasional pada tahun 1975 menjadi 75 persen sekarang-dan sebanyak 85 persen di perguruan tinggi komunitas. Para anggota fakultas, siapa yang nomor hampir satu juta, secara teratur menyangkal akses ke dasar, kondisi kerja profesional, termasuk akses ke kantor di mana mereka dapat bertemu dengan siswa, peralatan yang dapat digunakan untuk melakukan pekerjaan mereka, jam kantor dibayar, pengembangan profesional, kompensasi pengangguran , upah hidup (paling membuat bawah $ 20.000 per tahun untuk bekerja penuh waktu), manfaat, dan akses ke proses hukum, seperti menyewa adil dan proses evaluasi dan perlindungan terhadap pembalasan administratif.

Semua kondisi ini sangat penting untuk menyediakan mahasiswa dengan pendidikan, ketat berkualitas tinggi namun secara teratur membantah untuk [fakultas tambahan] sedangkan biaya administrasi dan kuliah di perguruan tinggi telah meroket (lihat The Biaya Proyek Delta). Mahasiswa yang paling membuat lebih paruh waktu pekerjaan mereka daripada profesor mereka lakukan bekerja penuh waktu jam. Burnout antar fakultas perguruan tinggi. "-Maria Maisto, presiden, Fakultas Mayoritas Baru dan direktur eksekutif, Yayasan Fakultas Mayoritas Baru.

9. Guru tidak sebagus mereka dulu.

"Satu ide yang sangat salah paham adalah bahwa guru saat initidak seperti didedikasikan untuk pekerjaan mereka sebaga iguru di era lainnya. Saya telah menyaksikan guru selama lima dekade. Kami masih memiliki guru-guru muda bersemangat untuk bekerja dan siapa yang akan memberikan semua mereka. Khawatir besar saya adalah bahwa karena penghematan dalam anggaran negara bagian dan federal, banyak dari guru-guru tidak memiliki kesempatan untuk bahkan memulai kariermereka. Dalam rangka mendukung diri mereka sendiri, mereka bergerak ke setiap pekerjaan yang mereka dapat menemukan. Banyak akan meninggalkan mengajar sama sekali. Para guru di sekolah piagam kita masih menunjukkan kegairahan setiap haridan bekerja berjam-jam berurusan dengan populasi sulit untuk mencapai. "-Craig Frederickson.

10. Guru semua sama.

"Itu pernyataan tentang seorang guru (atau kelompok memilih guru) adalah pernyataan tentang semua guru."-Holly Dilatush, pendidik orang dewasa.

"Kebanyakan merusak prestasi siswa: Guru widget dipertukarkan"-Joni Johnson.